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Überzeugendes Plädoyer für eine wohlwollend fördernde Haltung gegenüber entdeckungsfreudigen und eigenwillig gestaltenden Kindern - auch in der Schule. Die Autoren stellen engagiert den angeborenen "Goldschatz" an Lebens-, Gestaltungs-, Lern- und Entdeckerfreude von Kindern dar. Sie appellieren eindringlich, diesen Fähigkeiten Freiraum zu geben, sie zu fördern und auszubauen. Bekannte Elemente gelingender Persönlichkeitsentwicklung von Kindern werden geschildert, etwa spielerisches Erkunden der Wirklichkeit, Erleben echter emotionaler Zuwendung, Förderung vorhandener Talente und Interessen statt Erzwingen der Einhaltung äußerer Vorgaben. Vorherrschende Schulformen werden kritisch beleuchtet.